《缺學無思》亂記

P.2 不罷學為何基進?
      教學的目的 -> 社會改造
                           - 生產批判論述
                           - 清楚障礙
P.3 thoughtless 之具體呈現
P.5 香港教育假設的問題 (P.26)
P.7 香港教育學討論的 Bias (P.24)
      P.30-32 文化研究看老師 (香港人) 的被殖悲歌
P.33 集體身份是如何打造的?
P.39 甚麼是「以學生為中心的學習」?
                      知識           技功/能力               價值
P.41-42       - 學識 episteme
                   - 技藝 techne
P.48-50 價值教育的問題
             沒有尊重多元的文化 -> 禮貌紀律無從開始
P.50-53 技能是要有 context 而非抽象﹑generic
P.115-116 「與教學相關」 VS 「與教學無關」
                  虛假二元對立